在干部纪律作风暨师德师风整顿中，文昌小学狠抓学、看、查、写、评、访“六字”方针，确保活动落地落实。学，即学习习近平总书记关于师德师风的重要论述和中小学职业道德法律法规，提高教师思想觉悟。看，即观看师德师风正反面典型案例，以案促学，以案促教。查，即对标对表，查摆自身师德师风表现，建立问题台账，制定限期整改措施。写，即进行深入剖析反思，撰写自查自纠报告和心得体会。评，即进行民主评议，评选师德标兵，营造出作风纪律严、师德师风正的良好氛围。访，即开展大走访活动，广泛听取意见建议，形成家、校，社会共同参与的师德师风监督效力。
云峰小学通过“三结合”深入推进作风纪律暨师德师风建设，力争取得实际效果。一是坚持法律法规与党史学习教育相结合，强化职工思想自觉。集中学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神等，坚定教职工理想信念，厚植爱国情怀。深入学习《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，增强教职工法治意识。二是坚持反思讨论与党规党纪相结合，凝聚职工精神力量。通过学习苍溪县第十四次党代会精神，增强教职工对苍溪发展的坚定信心；通过“学党史
开新局 我为建设美好云峰小学而砥砺奋进”的大讨论活动，增强教职工的主人翁责任感。三是坚持问题查找与工作实际相结合，提升职工行为规范。通过组织生活会、民主生活会，自觉开展批评与自我批评，对照检查、对号入座，深刻剖析在纪律作风方面存在的突出问题，切实提升职工行为规范。
东溪小学“三强化”推进干部纪律作风整顿。一是强化纪律。学校成立师德师风专项整顿领导小组，严肃学习纪律，狠抓会风会纪，每次学习前全体教师必须上交手机；严格请假制度，无特殊情况不得请假，按时点名签到，对请假和迟到情况在工作群通报，凡请假者必须自我补学缺席内容上交分管领导检查。二是强化学习。采用“集中学习、分组讨论、集体交流、同事互评、组长验收、校长点评”等多种形式，全天候学习各级对干部纪律作风建设的指示、关于教育的重要论述、有关教育的法律法规，观看师德师风警示片，学习先进教师典型事例，撰写心得体会，修订《东溪小学德师风考核细则》《东溪小学职称评定细则》《东溪小学教职工奖励性绩效考核细则》《东溪小学教师个人年度考核细则》等学校规章制度。三是强化整改。召开民主生活会，深刻自我反思，查找自身问题，找准整改方法和措施。经过系列举措，教师振作精神，增强集体荣誉感、团队精神，纷纷表示，在今后的工作和生活中，要以人为本、依法执教、文明施教、廉洁从教、乐学善教，争做四有好老师。
亭子小学做实学、论、思、剖、评、测、改“七字诀”，深入推进纪律作风暨师德师风整顿工作。一是做实一个“学”字。组织全体教职工认真学习习近平总书记关于纪律作风建设的重要论述和庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，学习市委、县委会议精神。开展党史学习教育，学习《教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。二是做实一个“论”字。引导全体教职工围绕理想信念、爱国情怀、师德师风、关心爱护学生等方面开展大讨论，增强纪律作风定力，坚守师德师风底线。三是做实一个“思”字。要求全体教职工按照学习讨论情况，结合自身学习实际，撰写心得体会反思材料。四是做实一个“剖”字。组织全体教职工结合反思情况，按照查摆问题、分析原因、整改措施三个环节撰写剖析材料，剖析材料要见真事、分真因、举实措、触及灵魂，并在专题会议上进行述职。五是做实一个“评”字。召开专题述职会，每位教职工深刻剖析自己，由校级干部逐一分别点评，指出工作中的缺点与不足，做到“红红脸、出出汗”。六是做实一个“测”字。结合最近学习情况，印制专项试卷，采用闭卷方式进行测试，90分以上才算合格。七是做实一个“改”字。组织全体教职工根据自身查摆出问题，提出整改措施与整改时限，建立整改台账，以备后续对照检查，形成长效机制。
百利小学“六实”抓实干部纪律作风暨师德师风整顿。一是狠抓环境整治。组织全体教师对校园及周边环境卫生进行全面清理，整个学校内及周边焕然一新。二是狠抓整顿方案。召开学校行政会，研究制定了详实的学校整顿活动方案，签订学校师德师风建设责任书。三是狠抓疫情防控。按照上级防疫要求，教职工在8月6日前全员返苍，全员核酸检测为阴性，自觉完成居家隔离14天，为开展集中学习整顿作好防疫准备。四是狠抓集中学习。学校从8月21日起，每天安排4场学习，由校级干部轮流做辅导，学习并解读教育类法律法规，通过正反典型，以案释法。五是狠抓榜样引领。学校推选优秀教师代表作先进事迹报告，芮兴平老师分享“以校为家，甘于奉献”事迹，向羿琳老师分享“用爱温暖学生”的班级管理经验，引导教师只要心中有爱有责任，就能教出幸福的学生，成就辉煌的自己。六是狠抓“问题整改”。要求每位教师按照师德师风突出问题的15个方面，写好师德师风突出问题剖析材料，教师会上逐一检视，接收大家评议并承诺定期逐一整改销号。
东青中学念好干部纪律作风暨师德师风整顿“五字诀”，进一步塑造教师良好形象，形成风清气正教书育人环境。一是学。通过集中学习教育法律法规、邀请法律顾问开办法制讲座、组织教职工进行教育法律法规闭卷测试等方式，增强教师法纪意识。二是找。通过个人反思写问题、教师互评找问题、述职会上校长点问题等，进行师德师风全面剖析，让个人问题无处藏身。三是评。通过教师自评互评、领导集体评、学生家长评、社会代表评等方式，对所有教职工师德师风表现进行定格画像。四是树。推选4位师德标兵、5位年度考核优秀教师，进行“爱岗敬业赛奉献”师德师风演讲，树立师德高尚优秀典范，让学有榜样。五是改。逐一梳理查找出的问题，建立整改台帐，通过诫勉谈话、跟踪整改、定期“销号”、建章立制来巩固整改成果。