7月17日，苍溪县2023年东西部新时代乡村学校管理者第二期研修班顺利结业。本次培训为期7天，采用专题研讨、专家引领、案例解剖、现场观摩等形式，54名学员在浙江余杭参加赋能培训。
专家引领，学有所感
余杭区教育发展研究院院长徐志平作《发挥教研支撑作用，推进教育高品质发展》专题讲座，以余杭教育“三优”行动为例，系统阐述新时代教育发展大背景下教育的现状与机遇，引发关于育人方式变革、学生核心素养培养等思考。
杭州市学军小学校长张军林作《互联网＋时代的教育治理变革》专题讲座，通过互联网加持下一座城市的蜕变、数字经济引领下一个现代化都市的崛起，引发关于学校如何在现有条件下做好智慧校园建设、将互联网融入教育教学日常的深度思考。
浙江大学继续教育学院副教授贺慈浩作《管理创新与有效沟通》专题讲座，运用生动形象的故事导入，以实验游戏的方式互动，分别从管理、领导和沟通三方面作详细阐述，引发对各自工作岗位职能职责、组织管理、沟通协调的讨论和思考。
杭州市上城区教育学院院长王莺作《深度对话，丰富选择，为每个孩子提供适性教育》专题讲座，从一堂好课由“教”到“学”的标准探讨开始，结合自己教学体会，引导学员向下扎根－落实到课堂，向上生长－对标专家高手，向内丰盈－完善充实，向外拓展－复制经验。
浙江省物理特级教师沈启正作《大数据背景下的学生学情分析与课堂教学改进策略》专题讲座，引导学员改进课堂教学要推行学业质量检测、考试命题管理、教学诊断改进“三大机制”，推广基于自主命题的校本研修、实证改进教学的校本研修、提升教师人格魅力的自主研修“三大研修”。
案例解剖，学有所思
杭州市保俶塔实验学校校长沙立国作高质量发展学校之保俶塔实验学校案例分析，以保俶塔实验学校过程评价、大数据应用、教师发展、集体备课、突发事件应对等入手，系统阐释学校高质量发展的内涵、路径和策略，引发学员的纷纷点赞。
杭州市海创小学校长章献明作教师队伍的建设路径-基于海创小学的案例研究，以海创小学管理者的岗位职责、现状和问题、管理原则和策略等为例，阐述学校管理要努力做到制度为先、上下负责、等距交往、程序优先，把学校建成孩子们最向往的地方的教育理想，更坚定了逐梦教育的初心。
现场观摩，学有所成
全体学员先后走进余杭区五常小学、仓前中学观摩学习，聆听《让“平常”落地，让“非常”发生》办学经验和《聚焦核心素养，实现深度备课-课堂教学改革的思考与实践》课堂教学改革实践。五常小学校园环境典雅精致、文化建设特色鲜明、学校发展内涵丰富，处处透露出环境育人的构思巧妙、匠心独运。仓前中学以“让梦想成就学生美好未来”为办学理念，将推进“理想课堂”作为课程教学改革落地的主抓手和追求教学质量的主阵地。
两所学校的观摩学习，引发学员对“乡村振兴”背景下教育发展新理念、新思路和新样态热议。
专题研讨，学有所获
全体学员分6个组，分别开展“学会深度思考，成为有个性的管理者”“教师应当积极投身课改前沿”“课堂是学校的灵魂，也是质量的灵魂”等交流研讨，围绕“突破质量提升的瓶颈”“教育强国背景下管理者的责任和担当”“办好人民满意教育苍溪路径”等畅所欲言，进行思维的碰撞。
“每一次的学习培训都是为了成就最好的自己，教育管理需要不断创新和提能，教师的专业素养需要在不断充电中提升。作为教育管理者，思想上要有为事业奉献一生的担当和定力，工作上要有实现自我突破的水平和实力，行动上要有率先垂范的意识和自觉。通过东西部教育协作，进一步提升乡村学校管理者的治校策略和专业能力，才能锤炼一批苍溪教育高质量发展的乡村学校管理领头雁。”县教科局干部冯泽波表示。
“向下扎根，向上生长。作为一名教育工作者，必须树立终身学习的理念。身处教育改革新时代，我们要有一种积极的心态，放下固有的经验，不断夯实理论知识基础，改变育人方法，提升育人本领，做更好的自己。”柏杨小学教导主任谭金梅说。
培训期间，局党组成员、副局长祖军，县教育工会主席郭水带队到余杭区教育局对接工作，赴余杭区闲林职中、余杭中学、海曙小学参观考察。